導(dǎo)論語(yǔ)文學(xué)習(xí)的邏輯
第一章語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境
第一節(jié)個(gè)人體驗(yàn)情境
以文言名句體驗(yàn)的試題設(shè)計(jì)為例
第二節(jié)社會(huì)生活情境
以《〈老子〉四章》教學(xué)為例
第三節(jié)學(xué)科認(rèn)知情境
以文言文語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)為例
小結(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境的三位一體
第二章語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)
第一節(jié)言語(yǔ)交際
以審美視角下的《答謝中書(shū)書(shū)》教學(xué)為例
第二節(jié)邏輯思維
以基于文言材料的辯詞寫(xiě)作教學(xué)為例
第三節(jié)形象思維
以《鴻門(mén)宴》語(yǔ)言賞析的片段教學(xué)為例
第四節(jié)文化傳承
以《愛(ài)蓮說(shuō)》和《陋室銘》的多維閱讀為例
小結(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)的以一帶三
第三章語(yǔ)文學(xué)習(xí)支架
第一節(jié)內(nèi)容支架
以古代文論話(huà)題的研究與寫(xiě)作教學(xué)為例
第二節(jié)過(guò)程支架
以深度學(xué)習(xí)視域下的文言文作業(yè)設(shè)計(jì)為例
第三節(jié)策略支架
以《河中石獸》教學(xué)中科學(xué)思維培養(yǎng)為例
第四節(jié)思維支架
以《鴻門(mén)宴》教學(xué)中批判性思維培育為例
小結(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)支架的和諧共振
第四章語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)
以初高中文言文勸諫·勸說(shuō)篇教學(xué)為例
第二節(jié)作業(yè)評(píng)價(jià)
以文言復(fù)合文本的能力考查類(lèi)作業(yè)設(shè)計(jì)為例
第三節(jié)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
以綜合性學(xué)習(xí):養(yǎng)天地正氣,法古今完人為例
小結(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的大道歸一