由于腦部發(fā)育受限、認(rèn)知功能限制，構(gòu)音障礙發(fā)生率高、語(yǔ)音可懂度低是智力障礙這個(gè)群體的重要特征。因此，構(gòu)音語(yǔ)音訓(xùn)練成為智力障礙兒童主要康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容之一。作者根據(jù)十多年構(gòu)音語(yǔ)音康復(fù)臨床經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)和反思，總結(jié)歸納了構(gòu)音語(yǔ)音相關(guān)理論，并對(duì)智力障礙兒童構(gòu)音語(yǔ)音障礙的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，從而提煉出智力障礙兒童構(gòu)音語(yǔ)音訓(xùn)練方法，開發(fā)了相關(guān)的構(gòu)音語(yǔ)音訓(xùn)練材料，并設(shè)計(jì)了針對(duì)性、操作性極強(qiáng)的康復(fù)訓(xùn)練建議和方法，旨在拓寬智力障礙兒童語(yǔ)言康復(fù)的發(fā)展途徑。