本書在分析化學學科特征和學科育人價值的基礎(chǔ)上，從突出觀念引領(lǐng)的化學課程內(nèi)容選擇、基于三重表征的化學學習方式、加強化學科學思維訓練以及重視化學學科能力培養(yǎng)等方面，系統(tǒng)闡述了化學學科育人的理論觀點和實施策略，為中學化學教學改革提供指導(dǎo)。