第1部分 探索高效課堂之路
1.1 經(jīng)典教學(xué)法
1.1.1 赫爾巴特的四段教學(xué)法
1.1.2 凱洛夫的五步教學(xué)法
1.1.3 魏書生的六步教學(xué)法
1.1.4 黎世法的六步學(xué)習(xí)法
1.1.5 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化流程之七步教學(xué)法
1.1.6 邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法
1.1.7 陳立群的高分五步學(xué)習(xí)法
1.2 高效課堂親身實(shí)踐
1.2.1 對異步教學(xué)法的認(rèn)知
1.2.2 初嘗教學(xué)改革
1.2.3 福安一中的五環(huán)教學(xué)模式
1.2.4 洋思中學(xué)的先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式
1.3 感受高效課堂
1.3.1 懷著愛心，用心上好每堂課
1.3.2 打造高效課堂，促進(jìn)師生共同成長
1.3.3 學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提升課堂的質(zhì)和量
1.3.4 構(gòu)建高效課堂的策略

第2部分 生成高效課堂教學(xué)模式
2.1 榕江一中143教學(xué)法
2.1.1 143教學(xué)法的內(nèi)涵
2.1.2 143課堂教學(xué)法的理論基礎(chǔ)（學(xué)習(xí)金字塔理論）
2.2 榕江一中143課堂教學(xué)改革相關(guān)制度
2.2.1 榕江一中課堂教學(xué)改革實(shí)施方案
2.2.2 榕江一中143教學(xué)實(shí)施細(xì)則
2.2.3 榕江一中關(guān)于課堂教學(xué)改革配套工程建設(shè)的意見
2.2.4 榕江一中班級學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案
2.2.5 新課堂教學(xué)的具體實(shí)施部署
2.2.6 學(xué)習(xí)小組的建立策略
2.2.7 143課堂學(xué)分制的教學(xué)課堂評價(jià)方法
2.2.8 榕江第一中學(xué)143課改合格課達(dá)標(biāo)驗(yàn)收實(shí)施方案
2.2.9 榕江縣第一中學(xué)新進(jìn)教師143匯報(bào)課活動(dòng)方案
2.2.10 榕江縣第一中學(xué)143課堂教學(xué)改革激勵(lì)機(jī)制
2.2.11 榕江縣第一中學(xué)課改優(yōu)秀教師課改優(yōu)秀班級課改優(yōu)秀備課組課改優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評選方案
2.2.12 榕江縣第一中學(xué)年級組課堂教學(xué)改革實(shí)施方案
2.2.13 榕江一中143課堂教學(xué)改革成果鞏固與推進(jìn)活動(dòng)方案
2.2.14 榕江縣第一中學(xué)143課堂教學(xué)改革工作組織機(jī)構(gòu)
2.2.15 榕江一中高一，物理備課組143課堂教學(xué)改革實(shí)施方案
2.2.16 榕江一中物理學(xué)科學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案

第3部分 143課堂教學(xué)改革實(shí)踐
3.1 導(dǎo)學(xué)案范例
3.1.1 課題1-時(shí)間和位移
3.1.2 課題2-勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系
3.1.3 課題3-摩擦力
3.1.4 課題4-用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題