用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流是高等教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)之一，而完成這一目標(biāo)需要對(duì)現(xiàn)有的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力表現(xiàn)水平及能力發(fā)展機(jī)制進(jìn)行描述與界定，即需要一個(gè)操作性強(qiáng)的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)。不同于通用英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)的是，學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)是特定話語(yǔ)社團(tuán)的外語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)，社團(tuán)成員已基本具備了通用英語(yǔ)的能力；學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的檢驗(yàn)方式是是否能得到話語(yǔ)社團(tuán)的認(rèn)可。通常的問(wèn)卷、訪談等調(diào)查方法只能得到話語(yǔ)社團(tuán)期待中的需求數(shù)據(jù)，依據(jù)期待中的需求數(shù)據(jù)建立的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)因缺少對(duì)學(xué)術(shù)新手實(shí)際的學(xué)術(shù)話語(yǔ)表現(xiàn)數(shù)據(jù)的分析，即缺乏分析，無(wú)法為學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)提供有效的服務(wù)，因而問(wèn)卷、訪談?wù){(diào)查法已無(wú)法完全滿足學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的需求，需要摸索其它道路建設(shè)符合我國(guó)國(guó)情的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而為建設(shè)具有中國(guó)特色的學(xué)術(shù)英語(yǔ)教材及教法體系服務(wù)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)獨(dú)立自主培養(yǎng)學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的愿景。本著作旨在通過(guò)對(duì)英文學(xué)術(shù)話語(yǔ)的缺乏分析，兼采用實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法，探討學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的主要構(gòu)件：學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力表現(xiàn)研究、學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力培養(yǎng)的路徑及影響因素、學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的基本路徑和設(shè)計(jì)原則。本研究成果可以直接應(yīng)用在英語(yǔ)專業(yè)必修課《英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作》課程內(nèi)容改革及教學(xué)方法改革上，為《英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作》教材編寫(xiě)提供參考。