本書(shū)立足于新課標(biāo)要求下高中數(shù)學(xué)建模的相應(yīng)理論與實(shí)踐研究，建構(gòu)了高中數(shù)學(xué)新教材中的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的分析框架。從教學(xué)、考試、教材、學(xué)生多個(gè)角度對(duì)高中數(shù)學(xué)建模進(jìn)行理論與實(shí)踐操作的探討，同時(shí)提供了豐富的教學(xué)案例，為廣大建模教育工作者提供了很好的行動(dòng)范式。數(shù)學(xué)建模是用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。全書(shū)分為理論篇和實(shí)踐篇，共八章。理論篇從理論上辨析了核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)建模的理解與認(rèn)識(shí)，從考試的視角分析了對(duì)數(shù)學(xué)建模的教學(xué)要求，以及新教材在編寫(xiě)中對(duì)數(shù)學(xué)建模的布局。