本書(shū)探討通過(guò)LIST教學(xué)法提高聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性，可為聾校語(yǔ)文教育工作者提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和參考。全書(shū)共分為五章，介紹了聾校語(yǔ)文教學(xué)的困境、學(xué)科核心素養(yǎng)的引領(lǐng)以及聾生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與要求；闡述了構(gòu)建LIST教學(xué)法的理論依據(jù)；詳細(xì)解讀了LIST學(xué)法的模式與內(nèi)涵，包括語(yǔ)言學(xué)習(xí)、跨學(xué)科整合、情境創(chuàng)設(shè)提供學(xué)習(xí)支持和信息技術(shù)等方面；提供了多個(gè)實(shí)踐案例，展示了如何將LIST教學(xué)法應(yīng)用于不同類型的語(yǔ)文課堂教學(xué)中；對(duì)聾校語(yǔ)文課堂建構(gòu)進(jìn)行了反思，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)手段與方法的多樣性、情感教育和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)等方面。作者在書(shū)中強(qiáng)調(diào)了聾校語(yǔ)文課堂建構(gòu)的特殊性和重要性，提醒教育工作者注重聾生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性和針對(duì)性。