本書對地理戶外教育的理論與實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。內(nèi)容主要包括六大部分。縱向的歷史研究，即對地理戶外教育的理論淵源進(jìn)行追溯和梳理；橫向的國際比較研究，分析了英、美、澳等國地理戶外教育特點(diǎn)、經(jīng)典案例；本體理論的構(gòu)建研究，即對地理戶外教育的主題開發(fā)、選擇、具體活動設(shè)計(jì)、方法與技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)行詳細(xì)的闡述；實(shí)施實(shí)踐的指導(dǎo)，即結(jié)合中學(xué)具體情況，提供自然地理、人文地理戶外教育活動的實(shí)施框架和具體案例；地理戶外教育的保障，對地理戶外教育活動的教師素養(yǎng)、基地建設(shè)、風(fēng)險(xiǎn)管理進(jìn)行闡述；最后對地理戶外教育評價進(jìn)行系統(tǒng)闡述。