本書根據(jù)《義務教育課程標準》(2022年版)提出的學科核心素養(yǎng)、教學目標、教學任務、教學質(zhì)量標準，在課堂教學中有效落實了素養(yǎng)導向、教學評合一、綜合學習的要求。本書出版時與《義務教育課程標準》(2022年版)配套的教材尚未發(fā)行，作者希望通過這些案例，為老師們提供新課程方案，也為各科課程標準理念下的教學設計與教學實施提供一個參考。書中案例均以現(xiàn)行教材為例，每一個設計案例都由三部分組成：第一部分教學理解和教學建議，緊扣教學設計內(nèi)容所在單元(章節(jié)或者課標設定的教學內(nèi)容)，對照課表設定目標內(nèi)容，展示設計者的教學理解及教學建議。第二部分教學設計，評價反饋貫穿在整個教學過程中，評價的標準(包括量表的設計)緊扣具體的教學內(nèi)容。第三部分教學設計解讀及教學反思，設計者聯(lián)系自己的教學實際陳述教學設計背后的理念與教學目的，以及在教學中遇到的問題和處理方法。