全書分為三個(gè)篇章：課程篇、教學(xué)篇、教師篇�！罢n程篇”主要圍繞新課標(biāo)解讀高中思想政治新課程改革的理念和要求，“教學(xué)篇”結(jié)合作者的實(shí)踐教學(xué)案例，著重探討思政課堂互動(dòng)式教學(xué)藝術(shù)，“教師篇”主要思考思政課教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑，就作者在課程開發(fā)、教學(xué)改革、專業(yè)發(fā)展、后生培養(yǎng)、閱讀思維、寫作訓(xùn)練等諸多方面的探索加以提煉總結(jié)，分享給青年教師，展現(xiàn)教師多重素養(yǎng)和多元角色。本書稿能有效提升中學(xué)思政課教師對(duì)學(xué)科教育的認(rèn)知能力和專業(yè)水平，對(duì)推動(dòng)中學(xué)思政課教師職業(yè)發(fā)展有積極作用。