本書稿以職業(yè)教育中的教師、教材、教法這三“教”為研究范疇，并嘗試研究以標準化建設作為推進“三教”改革的關鍵，分五部分分別論述了職業(yè)教育“三教”改革的必要性、職業(yè)教育教師、教材和教法改革分別面臨的困境、改革內容和以標準建設推進三教改革的意義和方法探索。第一部分闡述職業(yè)教育高質量發(fā)展為何必須推進“三教”改革，指出了職業(yè)院校推進“三教”改革的動因。第二部分至第四部分分別對應教師、教材和教法領域，從改革內容、問題困境和如何推進改革等方面深入進行了研究與實踐探討，明確了當前我國職業(yè)教育“三教”改革的具體內容內涵，指出了高質量發(fā)展過程中職業(yè)院校教師、教材和教法改革的主要路徑；第五部分對職業(yè)教育教學標準的內涵、教學標準在“三教”改革中的必要性以及如何開發(fā)職業(yè)教育教學標準的方法等進行了研究分析，也提出了教師、教材、教法標準制定的原則、方法和示例，為職教界進一步深入探索和推進以標準化建設推進“三教”改革提供了基礎，也為當前職業(yè)院校高質量的教學改革發(fā)展提供了一條實施路徑。