本書是統(tǒng)一定價(jià)、銷售的套書，包含《區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的理論研究》《區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》2個(gè)分冊(cè)。本套書是一套培養(yǎng)幼兒使用整合、遷移、建構(gòu)等學(xué)習(xí)方式解決實(shí)際問題，進(jìn)而促進(jìn)思維的進(jìn)階發(fā)展的教育著類圖書。本套書將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把理論轉(zhuǎn)化為適用于幼兒園保教實(shí)踐的具體策略，形成適用于幼兒園區(qū)域活動(dòng)的深度學(xué)習(xí)價(jià)值體系，給予廣大從業(yè)者更多的幫助與啟迪�！秴^(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的理論研究》分園所“本·真”文化視域下的深度學(xué)習(xí)研究、區(qū)域中幼兒深度學(xué)習(xí)的基本問題、區(qū)域中幼兒深度學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析、區(qū)域中幼兒深度學(xué)習(xí)的教師支持策略、區(qū)域中幼兒深度學(xué)習(xí)的效果、區(qū)域中幼兒深度學(xué)習(xí)的研究助力，共六個(gè)章節(jié)，主要內(nèi)容是梳理我們對(duì)幼兒園內(nèi)文化以及幼兒教育深度學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、反思與做法，形成了適用于幼兒園區(qū)域活動(dòng)的幼兒深度學(xué)習(xí)教師支持策略理論體系。本書在支持教師、幼兒共同發(fā)展的同時(shí)希望能給予同行們一些借鑒。《區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》收錄了我園區(qū)域游戲中幼兒深度學(xué)習(xí)教師支持策略的案例，是對(duì)《區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的理論研究》一書的實(shí)踐闡釋。本書的主要內(nèi)容分三個(gè)部分，按照大、中、小幼兒自主游戲軌跡梳理案例，將幼兒游戲過程中具有深度學(xué)習(xí)典型特征的片段重點(diǎn)提取，通過實(shí)錄與分析向讀者展示幼兒深度學(xué)習(xí)的行為與特征，通過“教師反思”梳理支持幼兒深度學(xué)習(xí)的核心策略，全面呈現(xiàn)了“深度學(xué)習(xí)”理念下的幼兒學(xué)習(xí)與教師支持。