本書以我省適齡幼兒入學準備水平作為研究對象，主要內(nèi)容包括三個方面：(1)通過抽樣對我省“城鄉(xiāng)幼兒入學準備水平”現(xiàn)狀展開調(diào)研，梳理“是什么”的問題；(2)以布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)的教育生態(tài)系統(tǒng)觀為理論框架，從兒童自身、家庭、教育機構(gòu)、社區(qū)環(huán)境、政策等方面分析影響幼兒入學準備水平的因素，探究“為什么”的問題；(3)結(jié)合國家《幼兒園入學準備教育指導要點》(2021)的要求，從“去小學化”的角度，提出提升幼兒入學準備能力的策略，解決“怎么做”的問題。