高等教育一直是各國政府和人民關注的重點，教育教學管理工作對高等學校的辦學質(zhì)量和水平起到十分重要的保障作用，其中大學生參與學校管理是近年來世界高等教育發(fā)展的一大趨勢。然而，學術界對學生在高校教育教學管理中的角色問題仍然爭論不休，目前我國高校學生在教育教學管理中主體性的缺失是制約高校教學質(zhì)量的重要原因之一。本書重點梳理了高校教育教學管理模式的構建，聚焦學生的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力，系統(tǒng)探討高校教育教學管理模式創(chuàng)新實踐途徑，以期為高校的可持續(xù)發(fā)展。