本書稿根植初中一線數學教師，探討初中數學綜合與實踐作業(yè)設計。前三章主要對課程標準實施過程中綜合與實踐作業(yè)設計內涵、策略、類型等進行梳理，并提出個人見解，力圖構建高質量的初中數學綜合與實踐作業(yè)設計體系。第四章則以初中數學綜合與實踐作業(yè)設計案例形式呈現。作者圍繞作業(yè)即學習活動的理念，把學校綜合與實踐作業(yè)的設計與課內課程學習、課外科普閱讀活動相結合，創(chuàng)新作業(yè)設計形式，提出實驗型、操作型、調查型、研究型作業(yè)，改變了以往傳統(tǒng)機械、記憶重復性作業(yè)，這些開放性、彈性實踐作業(yè)，有效促進了學生創(chuàng)新精神和應用意識的發(fā)展，對于提高教學質量、提升學生數學素養(yǎng)，具有積極意義。