本書稿是依據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》和作者二十余年教學經驗和體驗撰寫。主要從課程標準的解讀、“育真課堂”實施路徑、十個教學設計的前后對比、育人自育真人自真四個維度進行闡述。書稿共分為四個部分，第一部分闡述了作者作為一線教師，對修訂后的課程標準的理解。第二部分圍繞“育真”數(shù)學進行研究，從課堂教學入手，思考“育真”數(shù)學教學主張在教學目標、教學路徑、教學內容、教師教學、學生學習等方面的具體化表達和實施路徑。第三部分是教學案例對比，以真實的案例教學為依據(jù)，具有一定指導作用。第四部分闡述了作者的教育觀。本書稿對于中學一線教師的教學工作具有積極的借鑒意義。