本書立足于學前教育專業(yè)發(fā)展的視角,為著力改變當下學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中學術(shù)性與師范性此消彼長或左右搖擺的現(xiàn)實局面,以及全面提升學前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量,綜合運用文獻法、思辨法、德爾菲法及問卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)查等理論與實踐相結(jié)合的研究方法,系統(tǒng)地探討學前教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式。本書從核心概念界定、學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的理論基礎(chǔ)、學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革依據(jù)、我國學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀的反思、學前教育師資職前培養(yǎng)模式的比較分析、學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建方略等章節(jié)進行詳細的敘述。