本書主要分為五章，第一章新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)的價值旨歸，第二章高職院�！半p師型”教師理論基礎(chǔ)，第三章高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)體系循證研究，第四章高職院�！半p師型”教師國際比較研究，第五章新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)體系研究。本書從高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)的歷史和現(xiàn)狀出發(fā)，運用訪談法、比較法等研究方法，提出“雙師型”教師培養(yǎng)存在的問題及對策，探討構(gòu)建高職院校“雙師型”教師培養(yǎng)的運行機制、保障機制和監(jiān)督評價機制等。具有理論性、實踐性，可為“雙師型”職教教師的培養(yǎng)提供參考借鑒。