近年來，語文教育作為課程改革的重中之重，面臨著來自社會發(fā)展、課程改革、教材變化等方面的諸多挑戰(zhàn)。語文課程也在經(jīng)歷著系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、科學(xué)化的重構(gòu)。語文核心素養(yǎng)、統(tǒng)編教材、單元整體教學(xué)、學(xué)習(xí)活動、線上教學(xué)、跨學(xué)科整合等成了語文教育的高頻詞。但語文課程致力于引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字，培養(yǎng)語言文字運用的能力，為學(xué)生學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)的奠基作用沒有變；語文課程在培根鑄魂、落實立德樹人的根本任務(wù)中所具有的不可替代的優(yōu)勢沒有變。因此，如何開展守正創(chuàng)新的語文課程改革是語文教育工作者都在認真思考并積極探索的問題�！痘�于單元的語文教學(xué)設(shè)計研究》旨在以單元整體教學(xué)作為深入研究統(tǒng)編教材的切入點，收錄了83位教師的教學(xué)設(shè)計，匯聚了他們在識字教學(xué)、革命文化教學(xué)、文體教學(xué)、閱讀策略教學(xué)、習(xí)作教學(xué)以及語文綜合性學(xué)習(xí)單元教學(xué)等方面的教學(xué)成果。