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產(chǎn)教融合背景下“雙師型”教師課程能力研究
依據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐規(guī)定》《上海市深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人行動計劃(2021-2025年)》以及2022年5月新頒布的《職業(yè)教育法》精神,結(jié)合上海南湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十四五”發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)任務(wù),服務(wù)于上海產(chǎn)教融合型城市建設(shè)目標(biāo),立足虹口區(qū)域經(jīng)濟數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展要求,對接重點行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求標(biāo)準(zhǔn),以上海南湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)上海市級智能新能源汽車技術(shù)高水平專業(yè)群為例,落實立德樹人根本任務(wù),改革課堂教學(xué),基于職業(yè)院校教師培養(yǎng)模型構(gòu)建的維度和在本科研過程中取得的一些列成果,進一步推進產(chǎn)教融合協(xié)同育人“平臺+模塊”的課程改革,提升“雙師型”教師隊伍教學(xué)水平,加快推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
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