全書(shū)共分為四個(gè)部分，第一部分：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界；第二部分：會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界；第三部分：會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界；第四部分：應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。編者力求從符號(hào)意識(shí)、數(shù)感、量感、空間意識(shí)、幾何直觀、推理意識(shí)、運(yùn)算能力、模型意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)這11個(gè)核心詞，來(lái)呈現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)的表現(xiàn)。本書(shū)各章在分析教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究并系統(tǒng)總結(jié)了落實(shí)各項(xiàng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)施途徑和教學(xué)措施。所提措施都具有較強(qiáng)的針對(duì)性。作者根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和各類(lèi)核心素養(yǎng)形成與發(fā)展的過(guò)程，提出了在具體教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)本項(xiàng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)施意見(jiàn)，這些意見(jiàn)是宏觀性的，但又不失操作性，對(duì)同行們的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程實(shí)施都具有切實(shí)的參考作用。