61個育人小故事

走進孩子未說的世界，解鎖童年深處的密碼

北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長朱旭東做推薦序

孩子的一句校長，你能幫我系鞋帶嗎背后藏著什么？

為什么他們上臺時會緊張得說不出話？

那些亂涂亂畫的圖畫，是不是也在訴說著情緒？

……

我們真的看見孩子了嗎？

書里的故事來自龐科軍老師20多年的教育實踐。龐老師用生動的故事，帶我們走進孩子的內(nèi)心世界，揭開他們語言、行為背后的秘密。通過日常的觀察、和孩子的聊天，發(fā)現(xiàn)孩子的真實需求，并提出了實用的教育建議：如何讓學(xué)習(xí)有趣？如何設(shè)計任務(wù)讓孩子感受到我能行？如何通過游戲化的方式，讓孩子快樂成長？教育需要耐心，但也要對孩子提要求，助力孩子成長。

教育不僅是知識的傳遞，更是理解、尊重和陪伴。

讓我們一起，學(xué)會看見孩子，陪伴他們成長為更好的自己！

十多年前我就認識作者龐科軍，那時他在杭州市天長小學(xué)這所全國知名的學(xué)校擔任副校長，分管教科研工作。這項工作為其專業(yè)成長提供了深厚的科研文化土壤，他在學(xué)校的濃厚科研氛圍中不斷地受到洗禮。1983年天長小學(xué)開展的小學(xué)生最優(yōu)發(fā)展綜合實驗成果曾獲首屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎，被新華社譽為全國四大模式之一。作為在天長小學(xué)長期分管科研的老師，龐科軍顯然是一位身體力行者，這本《童年的自變量》，也是學(xué)校提倡教育觀察教育敘事下的成果。

朱旭東（北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長）

童年，距離身為老師和家長的我們已經(jīng)很遠了，面對孩子，我們總是不由自主地站在成人的立場上。

遇到以下的情況，你會怎么做？

小能一年級的時候喜歡蛇，買了好幾十本關(guān)于蛇的書，還買了一本專業(yè)的《商品蛇飼養(yǎng)與繁育技術(shù)》，每天都在研究這些蛇的資料……

要不要提醒他轉(zhuǎn)移注意力？P34：小能的幾個小故事

上學(xué)第一天，小Y同學(xué)因為表現(xiàn)不錯，得到了一個大拇指，但放學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)這個大拇指找不到了。爸爸媽媽和S老師都說丟了就要自己負責任，小Y哭了，哭得很傷心。……

和孩子講道理對嗎？P66：丟了大拇指的小Y

孩子不想做一些事情的時候，我們不清楚他是因為擔心或者畏懼不想做，還是因為這件事情不適合他。……

要孩子堅持還是尊重他的選擇？248：玩冰滑梯五部曲