教育增值評價主要是通過追蹤學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)業(yè)上的變化，使用相關(guān)的統(tǒng)計分析技術(shù)，考察學(xué)校或教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成績影響的凈效應(yīng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生、教師和學(xué)校效能較為科學(xué)、客觀的評價。它聚焦于學(xué)生個體的成長與發(fā)展，摒棄與他人的橫向比較，專注于個體在多個維度上的自我提升，是對結(jié)果評價的有益補(bǔ)充和完善。將增值評價引入學(xué)生、教師、學(xué)校評價體系中，是解決傳統(tǒng)教育評價弊端的一個重要途徑。本書回答了當(dāng)前增值評價在中國本土化過程中面臨的問題和可能的路徑，既策應(yīng)了當(dāng)前國家教育改革評價的戰(zhàn)略思想，也探索了學(xué)生、教師和學(xué)校評價的新路徑。