本書在對應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究和發(fā)展實踐進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上，對比了調(diào)研了應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的現(xiàn)狀和存在的問題�；�于系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展的理念，圍繞“多主體、全過程、一體化和高質(zhì)量提升”的邏輯框架，以應(yīng)用型本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力體系的提升為目標(biāo)，構(gòu)建了應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系和管理體系。其中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系建設(shè)涵蓋了應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)體系建設(shè)、課程體系建設(shè)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)等。在對應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系和管理體系進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，針對發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題提出了基于多維動態(tài)創(chuàng)新模型的提升策略。同時，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效的典型實踐案例進(jìn)行了系統(tǒng)分析，進(jìn)一步增加了應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論體系的實踐針對性。