本書從內(nèi)容體系上分為課程部分和教學部分，前7章課程概念與課程理論、課程結(jié)構(gòu)與課程標準、課程目標與課程內(nèi)容、課程實施與課程評價、課程資源與課程開發(fā)、課程研究與課程改革、課程領導與課程文化是對“教什么”的思考，后7章教學概念與教學本質(zhì)、教學過程與教學原則、教學方法與教學模式、教學組織與教學評價、教學理念與教學設計、教學反思與教學研究、教學藝術與教學風格回答“怎樣教”的問題。體系設計既將課程與教學作為密切相關的整體進行研究，又保證了課程論與教學論的獨立體系。