當(dāng)今的大學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)、未來(lái)發(fā)展、人際關(guān)系等眾多壓力，這些壓力會(huì)給大學(xué)生的心理適應(yīng)帶來(lái)很多挑戰(zhàn)，此外，大學(xué)生心理活動(dòng)狀態(tài)的不穩(wěn)定、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不完備、生理成熟與心理成熟的不同步等，使得他們產(chǎn)生更多的焦慮，也更容易產(chǎn)生心理障礙。暫時(shí)性的心理障礙若不及時(shí)排除，便會(huì)產(chǎn)生不良反應(yīng)，從而影響以后心理的健康發(fā)展，甚至?xí)�釀成日后難以挽救的心理疾病，所以大學(xué)階段是容易滋生心理異常的溫床期，由此可見(jiàn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是一項(xiàng)具有重要意義的工作。