本書基于高校英語教學(xué)與跨文化思辨能力的相關(guān)理論，梳理跨文化思辨能力培養(yǎng)的內(nèi)容，就聽力、口語、閱讀、寫作與翻譯分析基于跨文化思辨能力的高校英語技能教學(xué)，明確高校英語教學(xué)與跨文化思辨能力的融合路徑，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合高校英語教學(xué)中跨文化思辨能力建設(shè)的不足，從中總結(jié)出高校英語教學(xué)中跨文化思辨能力的培養(yǎng)策略。