本書基于讀者反應(yīng)理論，以實(shí)證研究方法開展高中英語文學(xué)閱讀教學(xué)研究。本書通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的分析來建設(shè)英語文學(xué)閱讀課程和開展閱讀活動(dòng)，并以問卷調(diào)查、訪談和分析語料的方式展現(xiàn)了高中英語文學(xué)教學(xué)實(shí)踐的成果。本書旨在豐富英語文學(xué)閱讀課程和教學(xué)的方法，拓展高中英語教學(xué)課程資源，通過研究條件中的條件協(xié)同、閱讀態(tài)度、互文性、讀者反應(yīng)等要素，制定合理的教學(xué)規(guī)劃以提高學(xué)生的語言水平和思辨能力。本書適合英語文學(xué)閱讀教學(xué)研究者、中學(xué)英語教師和英語愛好者參考和學(xué)習(xí)。