基礎(chǔ)音樂教育屬于美育范疇，是全面素質(zhì)音樂教育的組成。目前我們高校音樂教育學(xué)科存在專業(yè)化傾向，與基礎(chǔ)音樂教育的實(shí)際脫節(jié)較為嚴(yán)重，亟需面向基礎(chǔ)美育促進(jìn)音樂教育學(xué)科的綜合革新�；�礎(chǔ)音樂教育發(fā)揮著提供情緒價(jià)值的作用，基礎(chǔ)音樂美育教師需要探索積極心理學(xué)的音樂教學(xué)方式方法，使用積極心理學(xué)資源，促進(jìn)少兒成長�；�礎(chǔ)教育的學(xué)生處在感覺統(tǒng)合發(fā)展的重要階段，基礎(chǔ)音樂美育教師需要挖掘感覺統(tǒng)合的音樂課堂應(yīng)用。體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法深受中小學(xué)生的喜愛，基礎(chǔ)音樂美育教師挖掘體態(tài)律動(dòng)的教學(xué)作用和價(jià)值。任何課堂都是多維的課堂，基礎(chǔ)音樂美育教師需要進(jìn)行多維互動(dòng)音樂教學(xué)的實(shí)踐探索�！巴嬷袑W(xué)”是中小學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式，音樂學(xué)習(xí)尤其如此，基礎(chǔ)音樂美育教師利用游戲卡提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維是新時(shí)代賦予音樂美育的重要使命。高校音樂教育專業(yè)的建設(shè)需要面向基礎(chǔ)美育，為基礎(chǔ)美育提供優(yōu)秀的師資支持。