本書以一所醫(yī)學(xué)院校學(xué)生為研究對象，通過在通用英語教學(xué)中增加醫(yī)學(xué)內(nèi)容，以隱喻為橋梁，嘗試提高學(xué)生的語言能力，特別是隱喻能力和醫(yī)學(xué)知識。選取現(xiàn)有教材中的三個單元，根據(jù)單元話題，補充神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)相關(guān)知識。并采用隱喻能力測試作為前測和后測工具來驗證教學(xué)實驗的有效性。同時對實驗教師進行課堂教學(xué)觀摩，填寫教學(xué)觀摩表并進行數(shù)據(jù)分析。本書旨在通過需求分析、課程設(shè)計、材料開發(fā)和教師實施和評價反饋這一模式，培養(yǎng)學(xué)生的隱喻能力，補充相關(guān)醫(yī)學(xué)英語知識。