本書作為《高階思維量視域下的初中數(shù)學(xué)課堂實踐研究》的階段性成果，來自一直在初中進行高階思維研究和實踐的一線教師的教學(xué)思考，呈現(xiàn)在面前的是他們的部分教學(xué)實踐方面的研究課例，也可以說是研究實證。本書嘗試從以下三個方面入手，高階思維融入初中數(shù)學(xué)課堂的必要性敘述，高階思維融入初中數(shù)學(xué)課堂的策略研究，高階思維融入初中數(shù)學(xué)課堂的典型課例展示。其中課例包括代數(shù)和幾何兩個大篇。重點在于對初中數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生高階思維的課例進行研究和分析，得出培養(yǎng)學(xué)生高階思維的基本思路和路徑。其中課例的分析側(cè)重于以問題為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計，闡明師生活動的設(shè)計意圖，初中數(shù)學(xué)課堂高階思維的培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計策略及教師對每一課例的教學(xué)反思。