本書提出同類課文單元教學，是以現(xiàn)行統(tǒng)編版教材的單元為基本教學內(nèi)容，根據(jù)不同學段學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，提供不同的分類方法，即“文體特征分類法”“單元主題分類法”，同時呈現(xiàn)不同分類方法下，如何確立單元教學目標以及如何制定有效教學策略。本書的研究意義和價值在于，以“大語文”視角，整體建構(gòu)單元目標與教學內(nèi)容；以學科核心素養(yǎng)角度，厘清、提煉、整合教材單元“雙線”目標；以教學實例方式，思考改進教學設計編寫框架；以“分類教學”的新思考，促進語文課堂教學在“整體化”“多元化”“結(jié)構(gòu)化”中走向高效。