該書(shū)介紹課堂教學(xué)的一般規(guī)律，探討課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的若干定則，屬于課堂教學(xué)論的范疇。研究對(duì)象既不是教學(xué)模式、方法，也不是課程結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)方法本身，是教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的關(guān)系，是教學(xué)方法作用于學(xué)習(xí)方法的規(guī)律性，是課堂教學(xué)的本質(zhì)抽象。旨在幫助教師掌握相關(guān)的課堂教學(xué)技術(shù)。第一部分是第一章至七章，主要是闡述了課堂教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)要求，提出了7條課堂教學(xué)的定則。第二部分是第八章至第十二章從心理學(xué)的角度對(duì)課堂教學(xué)5個(gè)要素進(jìn)行了分析，提出了5條課堂教學(xué)的定則。第三部分是第十三章至二十一章，論述了課堂教學(xué)的幾個(gè)重要特性，提出了9條課堂教學(xué)的定則。第四部分附錄，收錄了作者有關(guān)課堂教學(xué)的公開(kāi)發(fā)表論文和書(shū)信。