本文以馬克思主義教育學(xué)說(shuō)和民族理論為指導(dǎo)，立足于我國(guó)民族預(yù)科教育實(shí)際，在全面梳理我國(guó)民族預(yù)科教育政策歷史的基礎(chǔ)上，構(gòu)建符合民族預(yù)科教育實(shí)際的教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并對(duì)我國(guó)高校預(yù)科辦學(xué)情況進(jìn)行實(shí)證調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，歸納我國(guó)高校預(yù)科辦學(xué)成績(jī)及主要問(wèn)題，對(duì)民族預(yù)科教育的辦學(xué)成效進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，有利于豐富民族高等教育理論，加深對(duì)民族預(yù)科教育的認(rèn)識(shí)。