書稿為國家社會科學(xué)基金研究成果。從治理有效性切入，以浙江省為例，建構(gòu)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺提升高校思想政治理論課質(zhì)量有效性評價的理論框架，從效果、效率和效應(yīng)三個層面分析“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺提升浙江省高校思想政治理論課質(zhì)量的有效性，揭示當(dāng)前“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺提升高校思想政治理論課質(zhì)量面臨的問題與挑戰(zhàn)，分析影響“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺提升高校思想政治理論課質(zhì)量的相關(guān)因素，在此基礎(chǔ)上提出新時代“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺提升高校思想政治理論課質(zhì)量的促進(jìn)策略。