本書首先從交互式學(xué)習(xí)的定義、模式，以及交互式學(xué)習(xí)的國內(nèi)外應(yīng)用研究現(xiàn)狀等對交互式學(xué)習(xí)進(jìn)行了概述，并對與基于信息技術(shù)的交互式學(xué)習(xí)密切相關(guān)的理論進(jìn)行了介紹；其次重點(diǎn)以電子白板這一典型的交互式學(xué)習(xí)工具為著力點(diǎn)，對電子白板的發(fā)展歷程、研究現(xiàn)狀與熱點(diǎn)進(jìn)行了概述，并進(jìn)一步分析了基于電子白板的交互式學(xué)習(xí)的模式與特性、交互層次、學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)特征等；再次探討了影響交互式學(xué)習(xí)的相關(guān)因素，構(gòu)建了基于電子白板的交互式學(xué)習(xí)影響因素模型，并從國家層面、區(qū)域與學(xué)校管理層面、教師層面、學(xué)生層面和電子白板生產(chǎn)商層面分別提出了基于電子白板的交互式學(xué)習(xí)的提升策略；最后，對電子白板之外的其它三種基于信息技術(shù)的交互式學(xué)習(xí)進(jìn)行了簡要介紹。