本書采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談法，關(guān)注赴泰漢語(yǔ)教師志愿者的整體性研究及其跨文化適應(yīng)過(guò)程中的情緒與心理適應(yīng)；審視美國(guó)孔子學(xué)院漢語(yǔ)教師的跨文化教學(xué)理念與身份認(rèn)同；關(guān)注孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)的跨文化適應(yīng)及其與外方院長(zhǎng)的沖突與合作，闡述孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的外部條件與路徑；嘗試對(duì)孔子學(xué)院中方人員跨文化適應(yīng)進(jìn)行理論模式建構(gòu)。本書對(duì)推動(dòng)孔子學(xué)院建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展、孔子學(xué)院中方人員跨文化適應(yīng)與傳播研究等具有理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義，可供孔子學(xué)院院長(zhǎng)、漢語(yǔ)教師、漢語(yǔ)教師志愿者閱讀，也可供從事跨文化適應(yīng)、漢語(yǔ)國(guó)際教育研究的學(xué)者們參考。