第一章 化學教學設計概述
一、化學教學設計基本含義
（一）教學設計
（二）化學教學設計
二、化學教學設計的層次和研究對象
（一）化學教學設計的層次
（二）化學教學設計的研究對象
三、化學教學設計的理論基礎
（一）系統(tǒng)理論與教學設計
（二）學習理論與教學設計
（三）教學理論與教學設計
四、教學設計與傳統(tǒng)備課的比較

第二章 新課程理念下中學化學教學設計
一、新課程理念下的化學課程改革
（一）化學新課程改革的背景
（二）化學新課程改革的發(fā)展
二、新課程理念下的化學教學設計的特點
（一）新課程理念下的化學教學設計的四個“把握”
（二）新課程理念下的化學教學設計理念的轉(zhuǎn)變
三、新課程理念下的化學教學設計模式概述
（一）國內(nèi)外經(jīng)典教學設計模型
（二）新課程理念下的化學教學設計模式

第三章 化學教學設計的程序與方法
一、化學教學背景的設計
（一）學習需要的分析
（二）學習內(nèi)容的分析
二、化學教學過程的設計
（一）教學目標的設計
（二）教學重難點的確定
（三）教學策略的設計
（四）教學方法的選擇
（五）教學媒體的設計
（六）教學過程的設計
三、化學教學方案的設計
（一）教案
（二）學案
（三）說課
四、化學教學設計的評價生成
（一）化學教學設計的反思
（二）化學新課程的課堂教學評價

第四章 中學化學基本類型的教學設計
一、基于核心概念的中學化學教學設計
（一）中學化學教學中的核心概念
（二）不同概念類型的教學設計
二、基于觀念建構的中學化學教學設計
（一）化學新課程改革需要觀念為本的教學設計
（二）化學學科中的基本觀念
（三）觀念建構為本的教學設計模型
（四）觀念建構為本的教學設計實施與案例
三、基于實驗探究的中學化學教學設計
（一）新課程理念下化學實驗教學
（二）高中化學“人教版”中實驗的特點
（三）化學實驗教學設計的類型
（四）基于實驗的化學教學設計案例

第五章 化學課教學設計經(jīng)典案例
教學課例1：緒言化學使世界變得更加絢麗多彩
教學課例2：第三單元課題l畫水
教學課例3：第三單元 為有源頭清水來——保護巢湖水資源
教學課例4：第五單元課題1質(zhì)量守恒定律（第1課時）
教學課例5：第五單元課題3利用化學方程式的簡單計算
教學課例6：二氧化碳性質(zhì)的探究
教學課例7：第六單元課題2二氧化碳制取的研究
教學課例8：第六單元課題2二氧化碳制取的研究-
教學課例9：第六單元 “碳循環(huán)”的魅力
教學課例10：第七單元課題1燃燒與滅火
教學課例11：再探“燃燒與滅火”
教學課例12：第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)
教學課例13：第八單元再探金屬的活動性順序（復習課）
教學課例14：第十單元再探中和反應
教學課例15：第十二單元課題3有機合成材料（第2課時）
教學課例16：再探加快過氧化氫分解的物質(zhì)
教學課例17：
第四章第一節(jié)無機非金屬材料的主角——硅（第1課時）
教學課例18：探究補鐵劑中的鐵
教學課例19：物質(zhì)的分離與提純
教學課例20：鹽類的水解