本書內容包括：第一部分：考前預習、詞匯總覽表。將每年真題中各個題型的詞匯考察情況進行系統(tǒng)梳理，整理成詞匯總覽表，并就單詞難易度將其劃分成二五級詞、高中詞、四六級詞、考研詞和超綱詞等。第二部分：考后總結、考題概覽。根據(jù)教育部考試中心的《全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試·英語考試分析》所公布的試題難度系數(shù)，該部分以表格的形式列舉

本書對歷年考研英語(二)真題語篇進行了分析，本書中的“詞匯注釋”和“語篇分析”，可以幫助未通過四級考試的讀者夯實基礎，在領會考研文章行文邏輯的同時，逐步掌握真題詞匯，初步培養(yǎng)邏輯分析能力及閱讀技能，為備考復習打好基礎。讀者在備考過程中，可先利用本書將真題詞匯逐級突破，理解句子基本含義，掃清真題詞匯在閱讀中造成的障礙，在

本書是視聽說系列教材的第2冊，共包含6個單元，主題涵蓋“職業(yè)發(fā)展”、“情緒管理”、“體育”、“休閑”、“科技”等多個話題。在設計與編寫中保持第二版教材的特色與優(yōu)勢，同時回應國家發(fā)展與教學改革提出的新要求——以“產出導向法”為設計原則，著力解決大學英語學習中“學用分離”的痛點問題；響應教育信息化時代號召，數(shù)字課程呼應教材

新版小屁孩日記平裝雙語版35-36冊 奶狗腸大作戰(zhàn)+一日校長記 看故事學習英語 爆笑漫畫書學生課外閱讀書籍

本書論述了大學英語的教學方法和教學模式在研究理論知識的基礎上，展開對信息時代下的大學英語實踐研究，對互聯(lián)網(wǎng)、線上線下、慕課等新技術下的大學英語教學實踐進行了分析。同時，探討大學英語課程體系建設，對學分制和選修課的課程設置進行了分析，并對大學課程資源的建設進行了重點討論，最后對高校英語課程體系建設的發(fā)展給出了方向。

本書首先探討英語教學的基本理論，并對英語教學內容及創(chuàng)新進行探究；其次論述英語教學的方法、英語教學的模式；最后圍繞英語教學的創(chuàng)新實踐、英語教學中的多元化應用進行研究。

本書論述了跨文化交際能力培育與大學英語教學的融合、跨文化交際視角下的大學英語教學，以及跨文化交際視角下的大學英語多種教學模式，包括微課的教學模式、信息技術與大學英語課程整合的教學模式、ESP框架下的大學英語教學模式、其他教學模式等。

本書圍繞高校英語教學理論基礎展開，首先論述了高校英語教學的構成因素、開展原則以及高校英語的教學模式；接著探究了學習動機與高校英語教學的關系，重點對高校英語的學習方式進行了分析；隨后講述了高校英語課堂教學中的詞匯教學、語法教學、閱讀教學以及寫作教學；最后借助計算機網(wǎng)絡技術，以小組合作的學習形式進行個性化、自主式的研究，并

本書首先從閱讀的內涵、閱讀素養(yǎng)與閱讀動機、英語閱讀的理論依據(jù)、現(xiàn)代英語閱讀及其重要性等闡釋現(xiàn)代英語閱讀的基本理論，并對英語閱讀分層處方教學、英語閱讀中的交互閱讀法、英語閱讀中的體裁教學法、英語閱讀中的任務型教學法進行分析；其次，詳細論述了英語閱讀教學活動設計的基礎知識、英語閱讀中的分析類活動設計、綜合類活動設計、評價類

職業(yè)技術教育的改革決定了高職教育的本質在于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，這也為髙職公共英語教學指明了發(fā)展方向。新的高職教育改革提出高職英語需要面向職業(yè)教育目標，把英語教學與專業(yè)教育結合起來，注重提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。因此，為了進一步分析當前高職公共英語教學中職業(yè)能力培養(yǎng)的缺位問題，《高職英語教學與教師發(fā)展研究》確立職業(yè)能