本書以幻想為切入點，從柴可夫斯基的幻想觀與幻想源中窺探其作品呈現(xiàn)的幻想性。對于幻想性特點的提煉，筆者主要從與其有直接聯(lián)系的幻想曲體裁入手，并綜合了作曲家本人的幻想觀，總結(jié)出柴可夫斯基十部單樂章標題交響音樂作品的幻想性。本書認為，他的標題音樂因幻想而獨樹一幟，開辟出不同于門德爾松、李斯特、理查.施特勞斯等同時代作曲家的道

音樂這一聽覺藝術(shù)，在人類早期的商業(yè)活動中已與廣告有所結(jié)合。進入20世紀廣播、電視現(xiàn)代大眾媒體時代，作為廣告的一種重要表現(xiàn)形式，音樂的應(yīng)用極大地強化了廣告效果。進入數(shù)字媒體時代，在線廣告音樂的影響力越來越顯著。我們現(xiàn)在已經(jīng)進入讀頻時代，視頻廣告也成為廣告的*主要形態(tài)。但我國視頻廣告的創(chuàng)意水平不高，廣告音樂的創(chuàng)意水平不高。

當(dāng)代流行歌曲與青少年情感認同

歌詞，是歌曲的重要組成部分，想要寫好歌詞，就必須先要掌握歌詞寫作的理論基礎(chǔ)。本書是專門為音樂創(chuàng)作者想要進行歌詞寫作而定制的理論教程，書中所講解的理論規(guī)則，是進行歌詞寫作的前提，有了理論基礎(chǔ)，再進行不斷地實踐和練習(xí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己創(chuàng)作的夢想。本書包含九個章節(jié)，*章是歌詞的基本介紹，包括歌詞的意義、歌詞寫作要求等；第二至七

本書是針對音樂制作愛好者量身定制的零基礎(chǔ)編曲入門教程。在本書中，你將了解編曲的相關(guān)操作方式，學(xué)習(xí)編曲的基本流程和必備的音樂知識。本書共有28課，第1～5課是對基礎(chǔ)設(shè)備、操作流程的整體介紹；第6～9課是在具體編曲軟件中對基本的操作、功能和方法進行講解；第10～12課是編曲相關(guān)的流行歌曲曲式知識；第13～16課是編曲相關(guān)的

本教材包含聲樂基礎(chǔ)知識、中國兒童歌曲、外國兒童歌曲和幼兒園兒歌四個部分。試圖從聲樂發(fā)展的歷史入手，首先減少規(guī)范的唱法，建立科學(xué)的發(fā)聲和演唱方法，在豐富、提高發(fā)聲和演唱水平耳朵基礎(chǔ)上，將兒童的演唱融入教學(xué)。

戲曲作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式之一，在社會現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型中，是我們尤其需要珍視的民族藝術(shù)。《山東地方戲曲音樂研究》正是基于此，力求為戲曲的挖掘和推廣做一些貢獻。從戲曲音樂本體研究的寬闊視野出發(fā)，以山東地方戲音樂為具體討論對象，作系統(tǒng)、全面的介紹分析，這其中既有歷史評價，又有風(fēng)格探索，對各系統(tǒng)和其他劇種的戲曲音樂都有深

有聲有色：左翼電影音樂的文化解讀

視唱練耳是一門音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)音樂的必修課程，是走進音樂世界的必由之路。它將對學(xué)習(xí)者進行視唱基本技能、音樂聽覺及音樂素質(zhì)全面訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)，能掌握音樂語言諸要素，提高對音樂的記憶力、理解力和表現(xiàn)能力。本視唱練耳基礎(chǔ)教程以學(xué)習(xí)者為中心、心理學(xué)為依據(jù)，提倡視、聽、觸覺三結(jié)合的教學(xué)方式。自始至終把發(fā)展學(xué)習(xí)者的音樂聽覺

“樂理與視唱”是學(xué)前教育專業(yè)和音樂類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。樂理與視唱兩者密不可分，在教學(xué)中相互滲透、相互補充。為滿足廣大高職院校培養(yǎng)綜合型音樂教育人才的需求，《樂理與視唱教程（第2版）》更好地將樂理與視唱的知識進行了融合，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。編者本著由易到難、循序漸進的原則進行編寫，讓學(xué)生能更多地進行樂