本書精選50道雅思寫作題目，其中Task1(小作文)有20道題目，Task2(大作文)有30道題目。Task1按題目類型進(jìn)行分類，Task2按話題進(jìn)行分類，旨在幫助考生集中掌握同類題目的寫作方法。針對每一道題目，本書提供高分范文、寫作思路分析、重點詞匯與高分句型，每篇范文經(jīng)外教嚴(yán)格把關(guān)，考生可以放心讀背與模仿。此外，本

本書是《100個句子記完4500個四級單詞》的配套練習(xí)用書。全書分為練習(xí)和答案兩部分，針對主書中的每個句子設(shè)置練習(xí)，每個句子的練習(xí)包括詞匯部分和句子部分，難度逐步增加，幫考生鞏固所學(xué)知識，提升詞匯和句子的理解及運用能力。編者悉心編寫了符合大學(xué)四級英語水平的練習(xí)題，內(nèi)容緊扣四級真題，設(shè)置4大題型。中英、英中連線檢測考生對

本研究通過定量和定性相結(jié)合的方法，探究中國高校師生在法語寫作中構(gòu)建的整體意義，有助于深入了解高校師生與法語寫作關(guān)系的現(xiàn)狀，為促進(jìn)二者法語寫作的意識和認(rèn)知建構(gòu)、國內(nèi)法語寫作學(xué)習(xí)和教學(xué)提供更有針對性的支持。全書共分五章。第一章介紹中國的學(xué)習(xí)文化、漢語寫作特點、中國傳統(tǒng)思想及其對寫作的影響。第二章對寫作關(guān)系相關(guān)基礎(chǔ)理論進(jìn)行全

《高等院校俄語專業(yè)教學(xué)大綱》(2012年版)指出基礎(chǔ)階段的教學(xué)目標(biāo)是打好語音、語法、詞匯基礎(chǔ)，培養(yǎng)聽說讀寫基本技能和初步的言語交際能力，結(jié)合教學(xué)傳授一定的俄羅斯國情文化知識，為提高階段的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。依據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，2020年5月教育部出臺《高等學(xué)校課程

《高等院校俄語專業(yè)教學(xué)大綱》(2012年版)指出基礎(chǔ)階段的教學(xué)目標(biāo)是打好語音、語法、詞匯基礎(chǔ)，培養(yǎng)聽說讀寫基本技能和初步的言語交際能力，結(jié)合教學(xué)傳授一定的俄羅斯國情文化知識，為提高階段的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。依據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，2020年5月教育部出臺《高等學(xué)校課程

《語言政策與規(guī)劃研究第二十輯》以語言政策與規(guī)劃的最新研究成果為主線，從語言學(xué)等多個學(xué)科角度對語言政策與規(guī)劃進(jìn)行深入研究，涵蓋了語言規(guī)劃的理論基礎(chǔ)、語言政策的設(shè)計與實施、語言教育的政策與規(guī)劃等重要領(lǐng)域，以學(xué)術(shù)性、前瞻性、創(chuàng)新性為理念，涵蓋了領(lǐng)域內(nèi)的原創(chuàng)性研究論文、綜述和評論等。其探討語言政策與規(guī)劃學(xué)科建設(shè)、語言規(guī)劃研究、

《二語寫作第八輯》匯聚國內(nèi)外多位學(xué)者的前沿研究成果。其中，“研究述評”欄目聚焦表達(dá)性寫作，梳理了該寫作形式的源起與發(fā)展進(jìn)程，歸納了其在提升學(xué)生寫作水平與調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒方面的作用。“寫作教學(xué)”欄目關(guān)注教學(xué)評價、同伴導(dǎo)師和寫作量表，探究師生合作評價教學(xué)對寫作策略運用及寫作成績的影響，探索賦能EFL同伴導(dǎo)師的策略與培訓(xùn)模式

《語言、翻譯與認(rèn)知(第七輯)》聚焦構(gòu)式語法理論與應(yīng)用研究，主要討論構(gòu)式語用學(xué)的文化認(rèn)知視野、半圖式構(gòu)式、隱喻性空間關(guān)系構(gòu)式的形義特質(zhì)、英漢語進(jìn)行體構(gòu)式語義整合的認(rèn)知語法視角、“N–們”的構(gòu)式語義特征、構(gòu)式轉(zhuǎn)喻加工中語境效應(yīng)的眼動研究、現(xiàn)代漢語同指結(jié)構(gòu)、“得”助詞構(gòu)式生成的體認(rèn)機(jī)理研究、構(gòu)式演變研究的理論困境與突破、現(xiàn)代

《翻譯界第十九輯》收錄翻譯理論、翻譯教學(xué)、口譯研究、翻譯史、書評、訪談等反映翻譯研究前沿動態(tài)的學(xué)術(shù)成果。近年來”翻譯學(xué)”學(xué)科已經(jīng)成為與”英語語言文學(xué)”并列的二級學(xué)科，獲得了國家教育體制的認(rèn)可，確立了獨立的學(xué)科地位。為鼓勵原創(chuàng)研究，兼顧理論與實踐，服務(wù)學(xué)術(shù)與社會，本書特色如下：1)原創(chuàng)性論文具有較新的理論觀點或采用新的研

本書運用跨文化交際研究、會話分析及多模態(tài)話語分析的理論及研究方法，從漢西兩種語言的話輪轉(zhuǎn)換方式差異，探討了中國西班牙語學(xué)習(xí)者與西班牙人進(jìn)行跨文化交際互動時存在的問題。研究不局限于對漢語和西班牙語的話輪差異作靜態(tài)對比，而是在大量收集學(xué)習(xí)者與母語者的真實跨文化交際案例及語料的基礎(chǔ)上，分析學(xué)習(xí)者的話輪特點，促進(jìn)對中介語、漢西