舞蹈美學的姍姍來遲、從黑格爾不論舞蹈說起、舞蹈為何遭受誤解*多、喚起舞蹈基因、舞蹈美的本質論、何為舞蹈美學、美學的由來、給藝術一個學術地位、仍是藝術的哲學等
《藝術與人文修養(yǎng)讀本·動作的旋律：舞蹈美》可以幫助讀者們了解舞蹈這門藝術。如果你是一位喜愛舞蹈的讀者，可能會對它更感興趣。2世紀時，基督教的一首贊美歌中唱道：“誰不跳舞，誰就不懂得生活�！边@當然說的是古代的事情，但是可以知道舞蹈曾經在人們的生活中是多么重要。在那個時候的中國，舞蹈在生活中的地位大概也差不多�？鬃又贫ǖ膶W
舞蹈是身體的哲學。舞蹈是具有象征意義并自成體系的情感符號，它承載著宇宙的生命內涵，是直接體現生命的藝術，中國舞蹈，契合了中國哲學中的不言之美，以其“不言”舞出“至言”、“大美”，表現生命的“生”與“在”�！吨袊璧该缹W》立足于舞蹈本體，運用哲學思辨和美學方法，對歷代的舞蹈審美意識、審美范疇、審美命題等一系列相關問題進行
《中國舞蹈史及作品鑒賞》是一部中國舞蹈通史性教材，針對在校舞蹈專業(yè)大學生和研究生編寫。全書共分14章，每章史論知識闡述后特設“作品鑒賞”部分，旨在通過補充與每章內容相關的當代舞蹈作品的鑒賞短評，打通古代舞蹈史與當代舞蹈作品之間的阻隔，激發(fā)想象力。每章最后的“思考與練習”，便于教師教學和學生學習時掌握該章重點難點。為了突
由大師錢君匋講述中國古代歷史上跳舞的緣起、發(fā)展、演變等。
《舞蹈欣賞（第2版）》是在2003年教育部高等教育司組織編寫的“大學生文化素質教育書系”《舞蹈欣賞》基礎之上進行的修訂再版。側重介紹、闡釋舞蹈藝術欣賞中的基礎理論知識，并貫穿著強烈的舞蹈本體意識和現代意識，表現出獨特的研究視角與舞蹈審美觀。理論與實踐相結合，從多元文化側面人手，對各舞種歷史文化背景進行較為清晰的敘述。作
《舞蹈鑒賞》為《普通高等教育“十一五”公共藝術限定性選修課程規(guī)劃教材》之一，是專門針對普通高等學校非藝術類專業(yè)學生的實際狀況，完全遵照教育部頒部的《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》編寫的。全書共分為十二章，包括舞蹈藝術概論、舞蹈起源與發(fā)展、舞蹈構成與審美、中國古典舞、中國漢族民間舞、中國少數民族舞蹈、世界芭蕾舞、
中國石窟寺樂舞藝術
確定客觀實在的研究對象，是一門科學得以建立的前提和基礎，這本書的研究對象是舞蹈文化。“舞蹈”概念有廣義與狹義之分。狹義的“舞蹈”指的是舞臺藝術舞蹈；廣義的“舞蹈”不僅包括舞臺藝術舞蹈，也囊括存在于民眾之中的旨在自娛、健身、祭祀及娛人的舞蹈。本書從廣義的角度將人類的舞蹈現象稱之為舞蹈文化。因此，這本書是以人類的各種舞蹈行
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