本書分為九單元。第一單元是機(jī)械運(yùn)動(dòng)與物理模型，第二單元是相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律，第三單元是機(jī)械能及其守恒定律，第四單元是曲線運(yùn)動(dòng)與萬(wàn)有引力定律，第五單元是牛頓力學(xué)的局限性與相對(duì)論初步，第六單元是靜電場(chǎng)，第七單元是電路及其應(yīng)用，第八單元是電磁場(chǎng)與電磁波初步，第九單元是能源與可持續(xù)發(fā)展。滿足了高中物理教學(xué)研究的要求，也滿足了廣

本書內(nèi)容包括：機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度、力、運(yùn)動(dòng)和力、壓強(qiáng)、浮力、功和機(jī)械能、簡(jiǎn)單機(jī)械、內(nèi)能、內(nèi)能的利用、電流和電路、電壓和電阻、歐姆定律、電功率、生活用電、電與磁、新信息的傳遞、看能源與可持續(xù)發(fā)展。

本書是作者對(duì)于職業(yè)教育、職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)校管理工作的文章匯編，理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教師、研究人員，職業(yè)教育研究者等有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用和一定的借鑒價(jià)值。全書分為六個(gè)板塊，分別從問題(問題是教師發(fā)展的引擎)、項(xiàng)目(項(xiàng)目是教學(xué)發(fā)現(xiàn)的聚焦)、課堂(課堂是教學(xué)實(shí)踐的陣地)、方法(方法是教學(xué)研究的內(nèi)容)、學(xué)生(學(xué)生是

本書深度解讀了十個(gè)國(guó)家的中小學(xué)核心價(jià)值觀教育課程與教學(xué)體系，對(duì)比分析了十個(gè)國(guó)家的中小學(xué)核心價(jià)值觀教育的理論和實(shí)踐進(jìn)展，包括其歷史發(fā)展、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與組織形式、課程實(shí)施模式、評(píng)價(jià)方式以及相應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展等。從中我們可以看到教育的多元化和豐富性。書中詳盡解析了當(dāng)前國(guó)外中小學(xué)核心價(jià)值觀教育目標(biāo)的構(gòu)建，大致存在三大類型

本書旨在為高中階段學(xué)生提供英語(yǔ)閱讀材料，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，了解英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)俗文化。它通過精選的文本，深化學(xué)生對(duì)健康、科技、文化、媒體和地理等多樣話題的理解，并通過經(jīng)典文學(xué)作品提升他們的語(yǔ)言技能、促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升批判性思維和文化意識(shí)。本書分為兩個(gè)主要部分：第一部分是“文化”，包含五個(gè)單元，涵蓋了不同的文化主題：健康、科技、

針對(duì)普通高中提高類選修課程，面向開設(shè)提高類英語(yǔ)寫作選修課程的教師以及英語(yǔ)水平較好并有意愿提升英語(yǔ)寫作的學(xué)生，以托福寫作中的獨(dú)立寫作(議論文寫作)為例，詳細(xì)論述高中英語(yǔ)提高類英文議論文寫作教學(xué)的研究和實(shí)踐。本書共八章，第一章對(duì)托福寫作進(jìn)行基本介紹，第二章講解寫好英文議論文的策略。第三章至第六章從謀篇布局、開頭段、主體段和

本書以大單元教學(xué)為框架，以課時(shí)教學(xué)為單位，針對(duì)教學(xué)中概念模糊、理解不透、法則混淆、思維紊亂、方法不當(dāng)?shù)葐栴}，對(duì)初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)及統(tǒng)計(jì)與概率”部分進(jìn)行的教學(xué)策略與錯(cuò)因分析。本書稿內(nèi)容分為4個(gè)單元14個(gè)課時(shí)，即數(shù)與式、方程(組)與不等式(組)、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計(jì)與概率，具體從“知識(shí)點(diǎn)”“易錯(cuò)點(diǎn)”“析案例”三個(gè)方面歸納單元

本書以大單元教學(xué)為框架，以課時(shí)教學(xué)為單位，從“知識(shí)點(diǎn)”“易錯(cuò)點(diǎn)”“析案例”三個(gè)方面歸納單元課時(shí)的教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，經(jīng)歷探索圖形特征、建立基本幾何概念、學(xué)習(xí)尺規(guī)作圖等過程，理解平面圖形的性質(zhì)、掌握基本幾何證明、知道圖形的多種變換及特征，能用平面直角坐標(biāo)系描述圖形的位置與運(yùn)動(dòng)、發(fā)展空間觀念和幾何直觀等，其中析案例從“考

本教材具有鮮明的時(shí)代性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性，將“生命學(xué)”作為學(xué)科基礎(chǔ)，融合教育學(xué)、生命科學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、生命哲學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，構(gòu)建立體多維的生命教育體系。采用“生命的起源-生命的誕生-生命的成長(zhǎng)-生命的境遇-生命的死亡-生命的意義”這一邏輯主線，按照生命的自然周期分成春、夏、秋、冬四個(gè)篇章，結(jié)合各階段人生發(fā)展

本書系統(tǒng)介紹了和平學(xué)與和平教育的理論基礎(chǔ)、課程設(shè)計(jì)方案與活動(dòng)建議，提供了一百多項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂，有助于中小學(xué)生深刻理解和平文化的意涵，是中小學(xué)教師開展和平教育的知識(shí)參考與實(shí)踐手冊(cè)。本書還介紹了教師應(yīng)具備的和平素養(yǎng)及其實(shí)訓(xùn)方式，對(duì)中小學(xué)開展和平教育與構(gòu)建校園和平文化等方面提出建議，是指導(dǎo)中小學(xué)教師開展和平教