《大學(xué)生心理工作方法探索與實(shí)踐——心理輔導(dǎo)成功實(shí)例分析》就大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)心理、社交心理等方面的內(nèi)容做了系統(tǒng)，詳盡的分析，并給出許多典型案例進(jìn)行講解。通過案例分析的方式幫助大學(xué)的學(xué)工隊(duì)伍改進(jìn)心理工作方法，從而更好地幫助學(xué)生排除困擾、平衡情緒、提高認(rèn)識(shí)、激勵(lì)意志，以實(shí)現(xiàn)提高社會(huì)生活的適應(yīng)能力、樹立正確的人生態(tài)度、增進(jìn)

本書以遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，以大學(xué)生自我成長和心理自助為主線，把心理學(xué)理論轉(zhuǎn)化為心理教育方法，在心理育人背景下指導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，提升學(xué)生的心理健康水平。全書共分十章，分別從心理健康導(dǎo)論、新生心理適應(yīng)、自我意識(shí)、人格發(fā)展、情緒情感、人際交往、學(xué)習(xí)心理、戀愛與性、心理障礙與心理咨詢、生命教育這幾個(gè)方面

這是一部關(guān)于心理健康教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的專著。書中對(duì)心理健康教育課程從設(shè)計(jì)到實(shí)施、管理，再到評(píng)價(jià)的整個(gè)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的闡釋，并以心理健康教育的基本概念作為引入點(diǎn)，對(duì)課程設(shè)計(jì)的基本要素進(jìn)行了深入的剖析，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇以及教學(xué)方法的應(yīng)用等。此外，書中融入了大量的案例分析，這些案例涵蓋了不同的教學(xué)主題和情

這是一本關(guān)于教育管理與教育心理學(xué)探索的專著。本書詳細(xì)研究了教育管理學(xué)的本質(zhì)、知識(shí)體系以及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，同時(shí)分析了教育心理學(xué)的研究對(duì)象、作用以及在教育實(shí)踐中的應(yīng)用。此外，本書還深入探究了教育心理學(xué)的發(fā)展與教育的關(guān)系，剖析了現(xiàn)代教育心理學(xué)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指引作用，強(qiáng)調(diào)了教育心理學(xué)在教學(xué)管理過程中的關(guān)鍵影響；還結(jié)合具體案例

本書結(jié)合我省學(xué)校食堂的實(shí)際情況和特點(diǎn)，采用圖文結(jié)合方式，并注重內(nèi)容的通俗性和實(shí)用性，以便從事學(xué)校食品安全管理的人員能夠輕松理解并應(yīng)用到實(shí)際工作中。全書共涉及學(xué)校食堂九個(gè)方面的管理，內(nèi)容包括：學(xué)校食堂合規(guī)經(jīng)營與場所設(shè)施設(shè)備設(shè)置管理、食品安全管理與制度建設(shè)、有害生物防制管理、食品采購驗(yàn)收與貯存管理、食品加工過程管理、營養(yǎng)健

本套叢書共2冊(cè)，分別是《積跬步以至千里》、《道阻且長行則將至》。

"《教育心理學(xué)》專為教育學(xué)、心理學(xué)及各學(xué)科師范類學(xué)生量身打造，遵循師范生人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，精選教育心理學(xué)領(lǐng)域**實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值的核心知識(shí)與理論。內(nèi)容涵蓋學(xué)生心理發(fā)展、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)遷移等多個(gè)方面。本書寫作風(fēng)格力求簡潔明了，在理論闡述中穿插豐富案例，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐，自主構(gòu)建

本書從理論、政策和實(shí)踐三個(gè)層面系統(tǒng)構(gòu)建和論述了學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估國際前沿的基本內(nèi)容，主要包括學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的概述、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)管理體制、學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方式和創(chuàng)新，以及學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估反饋和整改、學(xué)校自我評(píng)價(jià)等。本書還討論與介紹了教育督導(dǎo)的基本理論與原理，如育督導(dǎo)的目的、意義與作用，教育督導(dǎo)研究的基本內(nèi)容與方法，教育

本書為關(guān)于蔡元培道德教育思想的學(xué)術(shù)專著，分為緒論、蔡元培道德教育思想的形成、蔡元培道德教育思想的系統(tǒng)構(gòu)成、蔡元培道德教育思想的實(shí)現(xiàn)路徑、蔡元培道德教育思想的特征及評(píng)價(jià)、蔡元培道德教育思想的現(xiàn)代啟示、結(jié)論等七個(gè)章節(jié)。本書在對(duì)蔡元培道德教育思想追根溯源的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)梳理和闡釋其相關(guān)思想的地位、根本、內(nèi)容、方法及實(shí)現(xiàn)形式，從

深度學(xué)習(xí)，作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，通過批判性思維、創(chuàng)新思維等高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深度掌握和靈活運(yùn)用。在課題的引領(lǐng)下，我們致力于將深度學(xué)習(xí)理念融入日常教學(xué)中，推動(dòng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過三年的探索與實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到，深度學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是教師教學(xué)理念和教學(xué)