《藝術(shù)與人文修養(yǎng)讀本·動(dòng)作的旋律：舞蹈美》可以幫助讀者們了解舞蹈這門藝術(shù)。如果你是一位喜愛舞蹈的讀者，可能會(huì)對(duì)它更感興趣。2世紀(jì)時(shí)，基督教的一首贊美歌中唱道：“誰不跳舞，誰就不懂得生活�！边@當(dāng)然說的是古代的事情，但是可以知道舞蹈曾經(jīng)在人們的生活中是多么重要。在那個(gè)時(shí)候的中國(guó)，舞蹈在生活中的地位大概也差不多�？鬃又贫ǖ膶W(xué)

舞蹈是身體的哲學(xué)。舞蹈是具有象征意義并自成體系的情感符號(hào)，它承載著宇宙的生命內(nèi)涵，是直接體現(xiàn)生命的藝術(shù)，中國(guó)舞蹈，契合了中國(guó)哲學(xué)中的不言之美，以其“不言”舞出“至言”、“大美”，表現(xiàn)生命的“生”與“在”�！吨袊�(guó)舞蹈美學(xué)》立足于舞蹈本體，運(yùn)用哲學(xué)思辨和美學(xué)方法，對(duì)歷代的舞蹈審美意識(shí)、審美范疇、審美命題等一系列相關(guān)問題進(jìn)行

《中國(guó)舞蹈史及作品鑒賞》是一部中國(guó)舞蹈通史性教材，針對(duì)在校舞蹈專業(yè)大學(xué)生和研究生編寫。全書共分14章，每章史論知識(shí)闡述后特設(shè)“作品鑒賞”部分，旨在通過補(bǔ)充與每章內(nèi)容相關(guān)的當(dāng)代舞蹈作品的鑒賞短評(píng)，打通古代舞蹈史與當(dāng)代舞蹈作品之間的阻隔，激發(fā)想象力。每章最后的“思考與練習(xí)”，便于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)掌握該章重點(diǎn)難點(diǎn)。為了突

由大師錢君匋講述中國(guó)古代歷史上跳舞的緣起、發(fā)展、演變等。

《舞蹈欣賞（第2版）》是在2003年教育部高等教育司組織編寫的“大學(xué)生文化素質(zhì)教育書系”《舞蹈欣賞》基礎(chǔ)之上進(jìn)行的修訂再版。側(cè)重介紹、闡釋舞蹈藝術(shù)欣賞中的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并貫穿著強(qiáng)烈的舞蹈本體意識(shí)和現(xiàn)代意識(shí)，表現(xiàn)出獨(dú)特的研究視角與舞蹈審美觀。理論與實(shí)踐相結(jié)合，從多元文化側(cè)面人手，對(duì)各舞種歷史文化背景進(jìn)行較為清晰的敘述。作

《舞蹈欣賞（第2版）》是在2003年教育部高等教育司組織編寫的“大學(xué)生文化素質(zhì)教育書系”《舞蹈欣賞》基礎(chǔ)之上進(jìn)行的修訂再版。側(cè)重介紹、闡釋舞蹈藝術(shù)欣賞中的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并貫穿著強(qiáng)烈的舞蹈本體意識(shí)和現(xiàn)代意識(shí)，表現(xiàn)出獨(dú)特的研究視角與舞蹈審美觀。理論與實(shí)踐相結(jié)合，從多元文化側(cè)面人手，對(duì)各舞種歷史文化背景進(jìn)行較為清晰的敘述。作

《舞蹈鑒賞》為《普通高等教育“十一五”公共藝術(shù)限定性選修課程規(guī)劃教材》之一，是專門針對(duì)普通高等學(xué)校非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的實(shí)際狀況，完全遵照教育部頒部的《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》編寫的。全書共分為十二章，包括舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈起源與發(fā)展、舞蹈構(gòu)成與審美、中國(guó)古典舞、中國(guó)漢族民間舞、中國(guó)少數(shù)民族舞蹈、世界芭蕾舞、

中國(guó)石窟寺樂舞藝術(shù)

確定客觀實(shí)在的研究對(duì)象，是一門科學(xué)得以建立的前提和基礎(chǔ)，這本書的研究對(duì)象是舞蹈文化。“舞蹈”概念有廣義與狹義之分。狹義的“舞蹈”指的是舞臺(tái)藝術(shù)舞蹈；廣義的“舞蹈”不僅包括舞臺(tái)藝術(shù)舞蹈，也囊括存在于民眾之中的旨在自娛、健身、祭祀及娛人的舞蹈。本書從廣義的角度將人類的舞蹈現(xiàn)象稱之為舞蹈文化。因此，這本書是以人類的各種舞蹈行

收入本杰明·喬伊特所譯的全部柏拉圖作品，每篇附有喬伊特所作的導(dǎo)讀和分析；另附其他人所譯的《大希庇阿斯》、《第七封信》等，以及英文原版的柏拉圖著作索引。