本套書(shū)由盛群力教授主編，是對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外流行的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的總結(jié)和推廣，共分為四卷冊(cè)，每卷精選十個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)模式，本書(shū)為第一卷。本書(shū)所選取的教學(xué)設(shè)計(jì)模式多為在國(guó)際上產(chǎn)生重大影響的公認(rèn)的知名教育專(zhuān)家所設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，這些模式均能夠反映當(dāng)代教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展理念和進(jìn)展，能夠?qū)σ痪�的教育教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響，如斯滕伯格的成功智能教學(xué)設(shè)

數(shù)字信息技術(shù)與教材融合是教材發(fā)展的必然。信息技術(shù)一直以來(lái)就深度、全方位地參與了教材的建設(shè)，教材的技術(shù)化是一個(gè)必然趨勢(shì)，信息技術(shù)與教材融合是歷史新命題。本書(shū)詳細(xì)闡釋了信息技術(shù)與教材融合發(fā)展的歷史必然性，作者認(rèn)為，數(shù)字教材的構(gòu)建應(yīng)以提升其教學(xué)價(jià)值為導(dǎo)向，要以提升教材的客體教學(xué)價(jià)值和師生的主體教學(xué)價(jià)值為旨?xì)w。提升數(shù)字教材的客

全書(shū)從教育學(xué)視角出發(fā)，對(duì)數(shù)智時(shí)代的特征及其對(duì)高等教育和高校勞動(dòng)教育課程建設(shè)的影響進(jìn)行了分析，并從理論維度、現(xiàn)狀分析、改革方向、實(shí)踐探索、融合創(chuàng)新、保障機(jī)制、評(píng)價(jià)體系等方面系統(tǒng)地探討了數(shù)智時(shí)代高校勞動(dòng)教育課程建設(shè)的策略與路徑，以期為高校勞動(dòng)教育教學(xué)的改革與發(fā)展提供有益參考。

本書(shū)內(nèi)容為金標(biāo)尺教育團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)的。從分析近幾年貴州省的考綱來(lái)看，貴州不同地區(qū)考試考情各有不同，題型和各版塊也不相同。由于貴州教招考試因?yàn)闆](méi)有明確的考綱，且考試內(nèi)容涉及范圍較廣，因此試題成為廣大學(xué)子的重要備考的材料。結(jié)合實(shí)際考情，本試卷中的每一套題都配有豐富細(xì)致且專(zhuān)業(yè)的解析，解析突出并強(qiáng)調(diào)了貴州教招的重難點(diǎn)知識(shí)以及幫助學(xué)生

本書(shū)為開(kāi)放教育教材，涉及：個(gè)體行為規(guī)律，教師工作行為，教師行為激勵(lì)，教育組織群體行為，教育組織領(lǐng)導(dǎo)行為等。

本書(shū)從家校社協(xié)同育人的理論基礎(chǔ)入手，以勞動(dòng)教育為例，闡述新時(shí)代勞動(dòng)教育的重要性及內(nèi)涵，通過(guò)分析家校社協(xié)同發(fā)展勞動(dòng)教育的必要性，論述了基于家校社協(xié)同背景下勞動(dòng)教育課程體系構(gòu)建路徑，并探討了勞動(dòng)課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施方案，旨在探索一條適應(yīng)新時(shí)代的家校社協(xié)同育人之路。本書(shū)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，是一本實(shí)用性與可讀性兼具

本書(shū)從認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)控、青春心理、升學(xué)擇業(yè)、社會(huì)適應(yīng)與生命健康等方面，呈現(xiàn)相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)、有趣的心理練習(xí)、好記好用的方法。

本書(shū)聚焦“認(rèn)識(shí)自我”與“情緒調(diào)適”兩大主題，每篇文章都從一個(gè)與青少年有關(guān)的心理問(wèn)題和情緒困擾出發(fā)，引入同齡人的成長(zhǎng)故事，呈現(xiàn)相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，并提供了心理小游戲和方法，與青少年一起探討青春謎團(tuán)，共赴成長(zhǎng)之路。

本書(shū)從九個(gè)方面探討了陶行知教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展的關(guān)系：陶行知生活教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知道德教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知鄉(xiāng)村教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知兒童教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知師范教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知成人教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知科學(xué)教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想與山區(qū)學(xué)

本書(shū)分為創(chuàng)始階段、過(guò)渡階段、工作階段和結(jié)束階段四個(gè)單元，每單元都圍繞團(tuán)體心理輔導(dǎo)的不同階段展開(kāi)，詳細(xì)介紹了各階段的心理學(xué)理論、輔導(dǎo)技術(shù)和活動(dòng)設(shè)計(jì)。