本書按照“完善終身教育體系，建設學習型社會”的戰(zhàn)略部署，從職業(yè)教育服務全民終身學習體系構(gòu)建所需解決的現(xiàn)實問題入手，運用比較研究、案例研究等方法，以跨界的視角探索區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設中最基本的建構(gòu)機理問題，研究國內(nèi)外推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展的政策、制度與做法，在廣泛的調(diào)查研究基礎上，提出終身學習理念下區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育

本書內(nèi)容講述：1912年，蔡元培正式將“美感教育”列為國民“五育”之一。1920年代晏陽初聘任前國立北平藝專校長鄭錦任定縣平民教育藝術(shù)教育部主任。1949年之后，“德智體美勞”的教育方針深入人心。今天，現(xiàn)代意義上的“鄉(xiāng)村美育”已逾百年。熱火朝天的“藝術(shù)鄉(xiāng)建”如今遍地開花，但藝術(shù)與鄉(xiāng)村之間的鴻溝卻比想象中大得多。

該書深刻探討了當前高職院校在產(chǎn)業(yè)和教育之間緊密合作的大背景下，如何更有效地培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。通過深入研究理論和實踐，本書旨在為高職院校提供可行性極高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略，以推動我國高等職業(yè)教育進入新的發(fā)展階段。本書全面剖析了產(chǎn)教融合的理念及其在高職院校中的實際應用。通過案例研究和成功經(jīng)驗分享，讀者將

本書以文化育人的理論研究與探索為明線，以學校歷史發(fā)展為暗線；同時采取條塊結(jié)合的模式，歷史發(fā)展為條，文化發(fā)展為塊，前四個章節(jié)以“條一學校歷史脈絡”為主，后面八個章節(jié)以“塊學校文化版塊”為主編輯此書。

改革開放以來，中等職業(yè)教育為我國提供數(shù)量眾多的技能型人才和高素質(zhì)勞動者，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎，在斬斷貧困代際傳播等方面發(fā)揮了巨大的作用。步入新時代，中等職業(yè)教育需要緊貼經(jīng)濟社會發(fā)展需要，朝著高質(zhì)量發(fā)展方向邁進，這就需要準確把握其發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，彌補短板，進一步謀劃未來發(fā)展。本書是深圳市開放職業(yè)技術(shù)學校教師在中等

《全環(huán)境立德樹人——家庭教育讀本》一書。本書主要包括分四個部分，包括家長是家庭教育的責任主體、德育是家庭教育的重心、生活是家庭教育的載體、家風是家庭教育的靈魂。“人無德不立，育人的根本在于立德�！绷暯�平總書記一貫高度重視教育，多次強調(diào)把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)。本書是為了深入貫徹習近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，貫

作為一名職校老師，面對有著個體差異及特殊性的學生，如何樹立正確的教育觀？本文是作者從事中職教育教學教研工作24年的智慧精華，主要以三個部分論述。第一部分是教學論文，是作者多年來獲獎和發(fā)表的教育教學論文的集中展示，記錄的是作者對中職計算機相關(guān)專業(yè)課程建設及教學方法的探索和對中職教育、中職教師專業(yè)發(fā)展的點滴思考。第二部分是

本書旨在幫助父母找到應對孩子學習效率低下、輔導孩子學習卻沒效果、孩子學習無法專注，總是學了就忘等問題的解決方法，幫孩子掌握正確的、適合自己的學習方法。本書主要介紹了教孩子如何規(guī)劃學習時間、如何復習預習、如何提高學習專注力，如何提高記憶力，以及如何破解各科學習的重點和難點，需要掌握哪些考試答題技巧。本書語言簡練易懂，易掌

本書旨在幫助父母在孩子不聽話，不合作的時候，如何避免使用嘮叨、批評，甚至打罵的方式管教孩子，取而代之更加積極有效的正面管教方式。本書主要包括“不催促不嘮叨，讓孩子主動合作”“當批評不管用，那該怎么辦”，“避免無效贊美，夸出驅(qū)動力”等六個方面，具體詳細闡述了正面管教的內(nèi)容。書中案例鮮活，分析精準，代入感強。語言風格樸實而

在本書中，孩子可以學會用禮儀糾正自己的不良行為，發(fā)揮自己性格中的優(yōu)點，避免由缺點造成的不良影響。本書適用于幾歲到十幾歲的孩子，意在讓孩子回歸理性，讓孩子成為知書達禮的人，成為到哪里都受歡迎的人。本書涵蓋了孩子學習、生活、與人交往等方面最常見的場景，讓孩子懂得在學校、家庭、公共環(huán)境中應遵守的道德及行為規(guī)范，改變他們在家里