本教材依突出思辨和情境教學(xué)思維。基于以產(chǎn)出導(dǎo)向法和PBL教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)“學(xué)用一體”和“做中學(xué)”的設(shè)計(jì)理念，以深度學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，大量采用緊貼當(dāng)下時(shí)代熱點(diǎn)話題，剪取中外媒體中受眾廣泛的新聞評(píng)論類、訪談、針砭時(shí)事的脫口秀或記錄片等節(jié)目片段，從社交媒體、全球變暖、中西餐飲文化、現(xiàn)代工作時(shí)間、新住房理念、精神壓力、現(xiàn)代工業(yè)與人工智能

本書依據(jù)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實(shí)施方案》編寫，著力體現(xiàn)大學(xué)語文的工具性、審美性、人文性，致力于提升學(xué)生的審美鑒賞能力和人文素養(yǎng)，促進(jìn)反省自我，思考人生。全書分文本賞析、寫作表達(dá)上下兩編。上編以史為綱，由古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)及外國(guó)文學(xué)三大板塊8個(gè)單元構(gòu)成，每個(gè)單元都包括“概述”“文化拓展閱讀”“真題鏈接”“注釋

本書精選了科學(xué)城巴蜀中學(xué)不同班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作品，共分為八章，每章圍繞一個(gè)主題展開——山川風(fēng)物、器以載情、至味清歡、時(shí)光沉香、拔節(jié)之聲、記憶成詩(shī)、生命禮贊、剎那永恒，具體表現(xiàn)為對(duì)自然的熱愛和敬畏，對(duì)時(shí)間流逝、生命無常的深刻思考，對(duì)生命的敬畏與贊美；等等。每章字?jǐn)?shù)分配均衡，內(nèi)容豐富多樣，既有對(duì)自然與生活的細(xì)膩描繪，也有對(duì)情

繪本是一種圖文結(jié)合的書籍形態(tài)，現(xiàn)代意義的繪本更強(qiáng)調(diào)圖文閱讀媒介的交互性、閱讀媒介材料與讀者的互動(dòng)關(guān)系。 本專著是姚穎副教授在歷時(shí)15年的中國(guó)本土繪本閱讀與教學(xué)實(shí)踐探索、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論凝練的基礎(chǔ)之上，特別是三年來依托國(guó)家課題研究的主要成果。 本書全方位、系統(tǒng)化論述繪本教學(xué)與兒童（5-9歲）語言發(fā)展的關(guān)系問題，以深厚的

本書是關(guān)于中國(guó)語言的研究，以語言規(guī)劃為主題，運(yùn)用國(guó)內(nèi)語言規(guī)劃等學(xué)科的最新理論，致力于語言政策、語言規(guī)劃的理論研究，探討國(guó)內(nèi)外的語言戰(zhàn)略和語言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外重要語言問題的科學(xué)預(yù)案。所收入文章關(guān)注社會(huì)所面臨的種種具體的語言問題，以及這些語言問題與政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化等的相互影響，關(guān)注社會(huì)所發(fā)生的

在“一帶一路”和中國(guó)職業(yè)教育“走出去”的背景下，職業(yè)中文教育逐漸成為國(guó)際中文教育和職業(yè)教育融合發(fā)展的研究熱點(diǎn)。職業(yè)中文能力的培養(yǎng)在助力“一帶一路”建設(shè)和共建人類命運(yùn)共同體方面起著重要作用。本書收錄職業(yè)中文教育教學(xué)和“中文＋職業(yè)技能”領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)成果，深入剖析新時(shí)代國(guó)際中文教育與職業(yè)教育融合發(fā)展熱點(diǎn)議題，致力于推進(jìn)國(guó)際

全球化的背景下，提升外語閱讀和寫作能力已成為跨文化交流和國(guó)家間成功溝通的關(guān)鍵。在加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)的時(shí)代要求下，外語專業(yè)學(xué)生是否擁有扎實(shí)的閱讀與寫作能力，對(duì)于未來能否在國(guó)際舞臺(tái)上生動(dòng)地講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，促進(jìn)民心相通、推動(dòng)文明互鑒至關(guān)重要。因此，我們編寫了《葡萄牙語閱讀與寫作教程》一書，希望能夠幫助葡萄牙語

本書以“初心”“規(guī)范”“閱讀”“觀察”“故事”“說理”“步驟”“溝通”8個(gè)關(guān)鍵詞串起寫作與溝通領(lǐng)域中的基本問題、主要技法和關(guān)鍵技巧,以相對(duì)開放的體例和豐富的案例,通過娓娓道來的方式,激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的興趣與想象力。本書強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考、批判閱讀、精準(zhǔn)表達(dá)、高效溝通等能力的培養(yǎng),并希望借此幫助學(xué)生奠定大學(xué)后續(xù)學(xué)習(xí)(包

本書是職業(yè)教育國(guó)家在線精品課程配套教材。 本書立足“全語文”觀，對(duì)標(biāo)崗位能力，著力培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。全書內(nèi)容分為三個(gè)板塊：文學(xué)欣賞、口語表達(dá)和應(yīng)用文寫作。文學(xué)欣賞包含詩(shī)歌、散文、小說及戲劇四個(gè)模塊；口語表達(dá)包含基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練兩部分內(nèi)容，其中技能訓(xùn)練設(shè)計(jì)有朗讀與朗誦、復(fù)述與描述、演講與辯論、求職與面試及影

本書是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，是在上一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書著眼于高職學(xué)生在校園、實(shí)習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)生活中經(jīng)常使用的應(yīng)用文種來作介紹，既為學(xué)生的校園學(xué)習(xí)和生活提供切實(shí)的幫助，又為他們走向社會(huì)的寫作實(shí)踐打下基礎(chǔ)。每一文種的學(xué)習(xí)任務(wù)包含三個(gè)部分：情景導(dǎo)入、任務(wù)和拓展。情景導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)具體情境，由此導(dǎo)入任務(wù)的學(xué)習(xí)；