本書是一本研究綜合學(xué)習(xí)與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)術(shù)專著。全書共分為八章，首先追溯核心素養(yǎng)內(nèi)涵的歷史演變，并就其基本內(nèi)涵達(dá)成共識，明確核心素養(yǎng)的理論定位，其次聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，詳述其研究概況、構(gòu)成要素、具體項(xiàng)目以及對現(xiàn)代教育的重要意義，并以實(shí)踐為導(dǎo)向，探討如何基于核心素養(yǎng)推動教育質(zhì)量評估、課程教學(xué)改革以及教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)

本書運(yùn)用大量篇幅進(jìn)行了詳細(xì)的分析、研究和案例示范，內(nèi)容包含研學(xué)教育模式分類、研學(xué)課程教學(xué)方法、研學(xué)旅行線路設(shè)計(jì)、研學(xué)旅行課程開發(fā)、研學(xué)手冊開發(fā)等。除此之外，作者還對研學(xué)旅行指導(dǎo)師的培養(yǎng)進(jìn)行了研究，對研學(xué)旅行教育模式的效果進(jìn)行了有益探討。

全書共六章，包括教育人生目標(biāo)、教育價值追求、教育思想理念、教育改革精神、教育方法與手段、教師隊(duì)伍建設(shè)等部分。每個部分由一篇篇的教育隨筆組成，這些隨筆的內(nèi)容來自作者工作中教育改革舉措、學(xué)校日常管理、學(xué)生管理、教師管理的親身經(jīng)歷、感想、感悟等，或者在教育一線觀察到的生活中的教育現(xiàn)象，來自于教育實(shí)踐，又高于教育實(shí)踐。既追求教

學(xué)校立德樹人，重在釋讀，貴在落實(shí)，成在實(shí)效。當(dāng)前，學(xué)校立德樹人過程中存在落實(shí)意識不強(qiáng)、實(shí)施動力不足、協(xié)同聯(lián)動乏力、保障舉措不夠完善等問題。究其原因，主要在于對立德樹人的理解存在偏頗、立德樹人的頂層設(shè)計(jì)不夠合理、教師主導(dǎo)的作用發(fā)揮不夠、師生的內(nèi)在接續(xù)動力不足。另外，復(fù)雜的外部環(huán)境也增加了學(xué)校立德樹人的難度。據(jù)此，從理論維

本書分為十一個模塊，每個模塊下設(shè)三個專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。在內(nèi)容選擇上，涵蓋高職生自我意識、人格心理、生命教育、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、心理壓力與挫折應(yīng)對、人際交往心理、戀愛與性心理、網(wǎng)絡(luò)心理、職業(yè)心理等內(nèi)容。

本書共包含十個項(xiàng)目，內(nèi)容包括心理健康維護(hù)、環(huán)境適應(yīng)訓(xùn)練、自我認(rèn)知訓(xùn)練、學(xué)會學(xué)習(xí)訓(xùn)練、情緒調(diào)控訓(xùn)練、意志責(zé)任訓(xùn)練、人際交往訓(xùn)練、愛情認(rèn)知訓(xùn)練、應(yīng)對挫折訓(xùn)練與價值觀訓(xùn)練。本書符合大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)要求，以項(xiàng)目任務(wù)式的編寫形式，采用貼近學(xué)生生活的案例、智慧故事等，讓理論教學(xué)更通俗易懂；任務(wù)分解訓(xùn)練，強(qiáng)化知識的運(yùn)用，注

本書是面向中職生的勞動與德育教育教材，旨在樹立中職生正確的勞動思想，增強(qiáng)中職生的勞動實(shí)踐能力，提高中職生的道德修養(yǎng)，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。全書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，涵蓋勞動理論、勞動實(shí)踐、勞動知識、勞動能力、勞動精神、勞動法規(guī)、勞動保護(hù)、勞動心理等內(nèi)容。全書共6章，分別從樹立勞動觀念、培

本書由緒論、大學(xué)生心理健康教育概述、體驗(yàn)式教學(xué)概述、體驗(yàn)式教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育教學(xué)中的應(yīng)用策略、體驗(yàn)式教學(xué)在大學(xué)生心理健唐教育教學(xué)中的縣體實(shí)踐，體驗(yàn)式教學(xué)在大學(xué)生心理健唐教育教學(xué)中的應(yīng)用保障體系建設(shè)以及結(jié)論與展望這七個部分構(gòu)成。分別從應(yīng)用策略、具體實(shí)踐、應(yīng)用保障體系建設(shè)三個方面對體驗(yàn)式教學(xué)方法大學(xué)生心理健康教育教學(xué)

本書圍繞“教育管理與和諧校園建設(shè)”這一主題，由淺入深地闡述了教育管理與和諧校園建設(shè)的基本概念，分析了文化視域下教育管理與和諧校園建設(shè)的價值意蘊(yùn)、文化視域下教育管理與和諧校園建設(shè)的主要內(nèi)容，系統(tǒng)地論述了知行合一視域下深化育人的實(shí)踐路徑和措施，深入探究了教育管理與和諧校園建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)體系的建構(gòu)原則，以期為讀者理解與踐行教育

本書分為理論篇、實(shí)踐篇和總結(jié)篇三篇，具體內(nèi)容包括：打造深外好課堂，筑基未來三十年；全面推動課堂革命，系統(tǒng)重塑深外風(fēng)范；打造深外六有好課堂，推動教育高質(zhì)量發(fā)展；“作家筆下的動物”大單元課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”大單元課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；“認(rèn)識更大的數(shù)”大單元課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等。