醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)習(xí)手冊(cè)（SPSS、GraphPad Prism版）

基層醫(yī)療供給體制是關(guān)于醫(yī)療資源配置的社會(huì)空間覆蓋問(wèn)題，即如何覆蓋全體社會(huì)成員中多數(shù)患者的醫(yī)療體制。醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)療費(fèi)用或醫(yī)療技術(shù)，醫(yī)療資源本身就是經(jīng)濟(jì)資源，因此組織醫(yī)療資源的醫(yī)療服務(wù)體制是一種經(jīng)濟(jì)體制。本書共十章，主要內(nèi)容是：第一章概論，第二章是國(guó)內(nèi)外研究綜述，第三章是對(duì)相關(guān)理論的分析，第四章闡述了國(guó)內(nèi)外農(nóng)村醫(yī)療體制沿革

安徽省高等學(xué)校一流教材。全書以群體健康為中心，以健康服務(wù)為主線，系統(tǒng)地介紹了疾病的分布、篩檢試驗(yàn)丶食品與健康丶自然環(huán)境與健康丶工作環(huán)境與健康、社會(huì)行為與健康、心理與健康丶健康管理、臨床預(yù)防服務(wù)、慢性非傳染性疾病防治、傳染病防治、醫(yī)源性疾病防治丶突發(fā)公共衛(wèi)生事件防治等眾多公共衛(wèi)生問(wèn)題。突出預(yù)防醫(yī)學(xué)的統(tǒng)一整體性，重在培養(yǎng)學(xué)

生殖健康概念的提出，把生殖問(wèn)題從單純的醫(yī)學(xué)和婦產(chǎn)科范疇擴(kuò)展到了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等更加廣闊的領(lǐng)域，并與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展、人口增長(zhǎng)、生命素質(zhì)、全人類共同進(jìn)步等重大問(wèn)題緊密地聯(lián)系在了一起。生殖健康保健涵蓋從新生兒、兒童、青少年、孕產(chǎn)期、育齡期至中老年整個(gè)生命周期，進(jìn)而滿足不同生命發(fā)展階段婦女的生殖健康需求。將生殖健康理念融入青春期、

本書是教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃成果教材。在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，使師范院校學(xué)生進(jìn)一步獲得從事基礎(chǔ)教育工作所必需的兒童解剖生理及其發(fā)育特點(diǎn)的基本知識(shí)，了解兒童衛(wèi)生保健等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)懂得培養(yǎng)兒童健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，預(yù)防常見疾病、進(jìn)行安全教育，為成為合格的小學(xué)教師打下知識(shí)基礎(chǔ)，這是小學(xué)師范教育一門重要的課程。該書主要闡

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代造就的生活形態(tài)，在無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展雙手靈巧動(dòng)作的機(jī)會(huì)。越來(lái)越多的幼兒在幼兒園里不會(huì)自己穿脫衣褲，吃飯拿不穩(wěn)湯匙或筷子，將飯菜掉得滿地；到了小學(xué)，這種“雙手不勤”對(duì)孩子造成的困擾也很麻煩，如握筆姿勢(shì)不成熟、字跡歪扭潦草、書寫很慢且容易累等。這些都需要一定程度的手部精細(xì)動(dòng)作的成熟發(fā)展，而發(fā)展不佳的小朋友就會(huì)在

老年人健康手冊(cè)

食物中毒的預(yù)防與急救

本書稿共十三章。第一章“放射防護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)”，第二章“放射對(duì)人體的危害”，第三章“放射衛(wèi)生防護(hù)法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)”，第四章“放射診療設(shè)備質(zhì)量控制檢測(cè)”，第五章“放射防護(hù)檢測(cè)”，第六章“外照射個(gè)人劑量監(jiān)測(cè)”，第七章“放射防護(hù)評(píng)價(jià)報(bào)告編制的一般要求”，第八章“放射診療項(xiàng)目職業(yè)病危害放射防護(hù)評(píng)價(jià)”，第九章“放射診療輻射防護(hù)措施”，

本書稿系統(tǒng)地講述了品管圈相關(guān)的基本理論，包括品管圈的定義、發(fā)展沿革，品管圈在醫(yī)療領(lǐng)域中的應(yīng)用情況以及醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)用品管圈活動(dòng)的操作流程與步驟，等等。在編寫過(guò)程中，作者力求清晰而透徹地剖析品管圈，旨在讓更多醫(yī)院管理者對(duì)品管圈有進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，作者通過(guò)拆解獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)醫(yī)院品管圈大賽一、二等獎(jiǎng)的案例，講解品管圈